{"id":3276,"date":"2021-09-10T11:36:06","date_gmt":"2021-09-10T14:36:06","guid":{"rendered":"http:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/?p=3276"},"modified":"2021-09-13T09:02:20","modified_gmt":"2021-09-13T12:02:20","slug":"defesa-de-mestrado-do-discente-alline-silva-do-vale-guedes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/2021\/09\/10\/defesa-de-mestrado-do-discente-alline-silva-do-vale-guedes\/","title":{"rendered":"Defesa de Mestrado da Discente Alline Silva do Vale Guedes"},"content":{"rendered":"<div id=\"dslc-theme-content\"><div id=\"dslc-theme-content-inner\"><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3017\" src=\"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/PPg-logo.jpg\" alt=\"\" width=\"297\" height=\"78\" \/><\/p>\n<p>O PPgUSRN convida todos \u00e0 participarem da Defesa de Mestrado da discente <strong>Alline Silva do Vale Guedes,<\/strong>\u00a0que acontecer\u00e1 no dia 17 de setembro de 2021 \u00e0s 15h, onde apresentar\u00e1 o trabalho intitulado: <strong>SUSTENTABILIDADE SOCIOECOL\u00d3GICA NA VIS\u00c3O E PR\u00c1TICA DE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL RUMO \u00c0 APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p>Banca Examinadora:<\/p>\n<ul>\n<li>Orientador: Prof. Dr.\u00a0Valdenildo Pedro da Silva<\/li>\n<li>Examinador interno: Profa. Dra. Kadydja Karla Nascimento Chagas<\/li>\n<li>Examinador externo: Profa. Dra. Maria Luiza de Medeiros Galv\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>RESUMO:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Educa\u00e7\u00e3o sobre sustentabilidade socioecol\u00f3gica necessita estar presente no curr\u00edculo e na pr\u00e1tica docente da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica face a atual emerg\u00eancia planet\u00e1ria que se vive. Contudo, percebeu-se na literatura cient\u00edfica dispon\u00edvel que essa abordagem de sustentabilidade se encontra limitada nos curr\u00edculos e, principalmente, nas pr\u00e1ticas de docentes do ensino fundamental. Tem-se um ensinar-aprender escolar centrado em metodologias tradicionais, quando a utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas (ABP), poderia figurar como uma alternativa rumo a constru\u00e7\u00e3o de um presente e de um futuro mais sustent\u00e1vel para todos, como aponta a Agenda 2030. O presente estudo objetivou analisar as concep\u00e7\u00f5es e abordagens de sustentabilidade de docentes de uma escola p\u00fablica de ensino fundamental, situada em Natal-RN, visando a proposi\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias ativas aos processos ensinar-aprender por meio da ABP. Este \u00e9 um estudo de car\u00e1ter descritivo e qualitativo, considerado tamb\u00e9m como aplicado por propor um guia did\u00e1tico aos docentes. Uma coleta de dados foi realizada com 15 docentes da institui\u00e7\u00e3o por meio de um question\u00e1rio <em>on-line<\/em> via <em>Google Forms<\/em>. Embasada em um suporte te\u00f3rico, a an\u00e1lise dos dados foi realizada por meio da t\u00e9cnica de an\u00e1lise de conte\u00fado de Bardin. A pesquisa mostra que a pr\u00e1tica docente pouco tem abordado, de maneira cr\u00edtica, a sustentabilidade socioecol\u00f3gica em sala de aula, requerendo, com isso, a forma\u00e7\u00e3o continuada dos docentes e\/ou a proposi\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos mais ativos e inovadores. Para este estudo, foi proposto para os docentes da institui\u00e7\u00e3o um guia did\u00e1tico de capacita\u00e7\u00e3o sobre a ABP voltado \u00e0 tem\u00e1tica da sustentabilidade socioecol\u00f3gica, envolvendo a utiliza\u00e7\u00e3o de um recurso <em>on-line<\/em> conhecido como WebQuest. Para a valida\u00e7\u00e3o do conte\u00fado, oito ju\u00edzes, por meio de um question\u00e1rio <em>on-line<\/em> via <em>Google Forms<\/em>, avaliaram o guia did\u00e1tico utilizando cinco componentes de efic\u00e1cia relativos ao conte\u00fado do material. Para classificar os itens do instrumento de avalia\u00e7\u00e3o como v\u00e1lido, considerou-se um \u00cdndice de Valida\u00e7\u00e3o de Conte\u00fado (IVC) de no m\u00ednimo 0,80. O guia did\u00e1tico apresentou evid\u00eancias de valida\u00e7\u00e3o satisfat\u00f3ria (IVC = 0,97). Conclui-se que, embora haja desafios na implementa\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo ABP, os docentes mostraram-se dispostos a implementar a sustentabilidade socioecol\u00f3gica por meio da utiliza\u00e7\u00e3o dessa metodologia ativa. Entende-se que os docentes precisam ser cada vez mais capacitados para que abordem, de forma mais din\u00e2mica, estilos de vida mais sustent\u00e1veis em sala de aula. O guia did\u00e1tico proposto pode ser uma ferramenta de apoio para os docentes na constru\u00e7\u00e3o de um aprendizado mais cr\u00edtico e criativo sobre as quest\u00f5es de sustentabilidade que priorizem as dimens\u00f5es social e ecol\u00f3gica.<\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O PPgUSRN convida todos \u00e0 participarem da Defesa de Mestrado da discente Alline Silva do Vale Guedes,\u00a0que acontecer\u00e1 no dia 17 de setembro de 2021 \u00e0s 15h, onde apresentar\u00e1 o&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3276"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3276"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3285,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3276\/revisions\/3285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}