{"id":4311,"date":"2023-04-26T13:02:49","date_gmt":"2023-04-26T16:02:49","guid":{"rendered":"http:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/?p=4311"},"modified":"2023-04-27T12:35:31","modified_gmt":"2023-04-27T15:35:31","slug":"defesa-de-tcc-da-discente-larissa-queiroz-da-silva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/2023\/04\/26\/defesa-de-tcc-da-discente-larissa-queiroz-da-silva\/","title":{"rendered":"Defesa de TCC da Discente Larissa Queiroz da Silva"},"content":{"rendered":"<div id=\"dslc-theme-content\"><div id=\"dslc-theme-content-inner\"><div><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3817 size-full\" src=\"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/logo-png-e1657714945249.png\" alt=\"\" width=\"350\" height=\"104\" srcset=\"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/logo-png-e1657714945249.png 350w, https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/logo-png-e1657714945249-300x89.png 300w\" sizes=\"(max-width: 350px) 100vw, 350px\" \/><\/div>\n<div>O PPgUSRN informa a todos que a Defesa de TCC da discente\u00a0<strong>LARISSA QUEIROZ DA SILVA <\/strong>\u00a0acontecer\u00e1 no dia 28 de ABRIL de 2023 \u00e0s 14:00H, em que apresentar\u00e1 o trabalho intitulado: <strong>PROPOSTA DE RE\u00daSO DE EFLUENTES DE ESTA\u00c7\u00d5ES DE TRATAMENTO DE ESGOTOS COMPACTAS EM INSTITUI\u00c7\u00d5ES DE ENSINO.<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Presidente da banca\/Orientador(a):\u00a0<strong>Profa. Dra. Dayana Melo Torres (IFRN)<\/strong><\/li>\n<li>Avaliador(a) Interno(a) 1:\u00a0<strong>Profa.\u00a0Dra. Sheyla Varela Lucena (IFRN)<\/strong><\/li>\n<li>Avaliador(a) Externo(a) 1:\u00a0<strong>Profa. Dra. Anamaria Sousa Duarte (IFPB)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>RESUMO: Esse estudo tem uma grande import\u00e2ncia para a regi\u00e3o semi\u00e1rida, onde se observa que a escassez h\u00eddrica \u00e9 uma dificuldade a n\u00edvel mundial, em especial, na regi\u00e3o semi\u00e1rida nordestina. O re\u00faso, nesse contexto, emerge orquestrando a gest\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, considerando que o desenvolvimento regional lhe \u00e9 condicionado (BARBOSA; NAVONI; TAVARES, 2019). Tendo em vista a dificuldade que algumas escolas estaduais da Para\u00edba encontraram, no tocante \u00e0 destina\u00e7\u00e3o correta de seus efluentes sanit\u00e1rios, atrelada \u00e0 insufici\u00eancia de \u00e1rea necess\u00e1ria ao seu descarte, esta pesquisa objetivou analisar uma proposta de re\u00faso para efluentes de Esta\u00e7\u00f5es de Tratamento de Esgoto (ETE\u2019s) compactas, utilizadas nessas institui\u00e7\u00f5es de ensino. A trajet\u00f3ria percorrida pela pesquisa envolveu as etapas de pesquisa de natureza qualitativa e car\u00e1ter explorat\u00f3rio, sendo utilizadas como m\u00e9todo, o estudo de caso, tendo como objeto as ETE\u2019s utilizadas nas escolas abordadas e, indiretamente, os sujeitos s\u00e3o os gestores das escolas, os funcion\u00e1rios e os professores que foram entrevistados por meio da aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios. Atrav\u00e9s de uma abordagem qualitativa foram encontradas pesquisas que se relacionam \u00e0 tem\u00e1tica do tratamento e re\u00faso do efluente em escolas, no Brasil e em v\u00e1rios pa\u00edses no mundo. Nesta pesquisa, foi verificada a dificuldade dos gestores das escolas em operar e compreender as ETE\u2019s, devido \u00e0 falta de suporte por parte da gest\u00e3o estadual e m\u00e1 execu\u00e7\u00e3o dos equipamentos, levando \u00e0 inoperabilidade deles. Os funcion\u00e1rios se mostraram inseguros em oper\u00e1-los, devido \u00e0 falta de suporte mencionada e os professores demonstraram ter um conhecimento razo\u00e1vel sobre a tecnologia das ETE\u2019s, relatando o interesse em um material que agregasse mais conhecimento sobre o tema. Desse ponto, surgiu a necessidade de desenvolver um produto t\u00e9cnico que informe, didaticamente, a funcionalidade t\u00e9cnica, os cuidados no uso e opera\u00e7\u00e3o da ETE e suas aplica\u00e7\u00f5es, contemplando conte\u00fado instrucional, did\u00e1tico e interativo, quanto \u00e0 import\u00e2ncia e aplicabilidade do re\u00faso para a comunidade escolar. O embasamento te\u00f3rico est\u00e1 fundamentado no que preconiza a Resolu\u00e7\u00e3o N\u00ba 430\/11, do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA); Associa\u00e7\u00e3o Brasileira De Normas T\u00e9cnicas (ABNT) \u2013 NBR\u2019s 13969\/97 e 7229\/93; Lei 14.546\/2023 e diversos autores que discorrem sobre o tema da pesquisa. O produto t\u00e9cnico desenvolvido, uma cartilha interativa, pretende ser utilizado como instrumento de suporte para o melhor entendimento de uso da ETE e para a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental, idealizando um produto que produza um menor impacto ambiental e seja inserido em um meio \u00edntimo dos alunos, como tablets, computadores, celulares e demais equipamentos que suportem essa ferramenta interativa e digital, da forma como essa gera\u00e7\u00e3o insere-se em seu cotidiano.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O PPgUSRN informa a todos que a Defesa de TCC da discente\u00a0LARISSA QUEIROZ DA SILVA \u00a0acontecer\u00e1 no dia 28 de ABRIL de 2023 \u00e0s 14:00H, em que apresentar\u00e1 o trabalho&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4311"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4311"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4311\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4331,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4311\/revisions\/4331"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4311"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4311"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}