{"id":4700,"date":"2023-10-27T13:43:10","date_gmt":"2023-10-27T16:43:10","guid":{"rendered":"http:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/?p=4700"},"modified":"2023-10-27T13:43:10","modified_gmt":"2023-10-27T16:43:10","slug":"defesa-de-qualificacao-da-discente-christel-angelina-ribes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgusrn.cnat.ifrn.edu.br\/index.php\/2023\/10\/27\/defesa-de-qualificacao-da-discente-christel-angelina-ribes\/","title":{"rendered":"Defesa de Qualifica\u00e7\u00e3o da Discente Christel Angelina Ribes"},"content":{"rendered":"

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O PPgUSRN informa a todos que a Defesa de Qualifica\u00e7\u00e3o da discente CHRISTEL ANGELINA RIBES<\/strong>,\u00a0<\/strong>acontecer\u00e1 no dia 30 de OUTUBRO de 2023 \u00e0s 13:00H, em que apresentar\u00e1 o trabalho intitulado: POR UMA EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL MAIS INCLUSIVA: DESPERTANDO OS SENTIDOS COM O JARDIM SENSORIAL.<\/strong><\/div>\n

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Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n

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  • Presidente da banca\/Orientador(a): Profa.\u00a0Dra. Kadydja Karla Nascimento Chagas (IFRN)<\/strong><\/li>\n
  • Coorientador(a): Prof.\u00a0Dr. Leandro Silva da Costa (IFRN)<\/strong><\/li>\n
  • Avaliador(a) Interno(a) 1: Prof.\u00a0Dr. Romulo Magno Oliveira de Freitas (IFRN)<\/strong><\/li>\n
  • Avaliador(a) Interno(a) 2: Prof.\u00a0Dr. Leonardo Piv\u00f4tto Nicodemo (IFRN)<\/strong><\/li>\n
  • Avaliador(a) Externo(a) 1: Profa.\u00a0Dra. Ros\u00e2ngela Gondim D\u2019Oliveira (UFRN)<\/strong><\/li>\n
  • Avaliador(a) Externo(a) 2:\u00a0Profa.\u00a0<\/strong>Dra. Iracyara Maria Assun\u00e7\u00e3o de Souza (IFRN)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
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    RESUMO: A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (EA) possui a capacidade de despertar uma transforma\u00e7\u00e3o nos comportamentos e atitudes das pessoas, a fim de que interajam de maneira mais harmoniosa com o meio ambiente. A EA pode enfocar especialmente a promo\u00e7\u00e3o da conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental por meio do contato direto com o ambiente natural. A incorpora\u00e7\u00e3o de abordagens sociais e interdisciplinares \u00e9 necess\u00e1ria para permitir diversas necessidades de aprendizagem. O jardim sensorial (JS) surge como uma possibilidade de ferramenta de inclus\u00e3o social e educa\u00e7\u00e3o, transformando-se n\u00e3o somente em um espa\u00e7o de lazer. O objetivo geral da pesquisa \u00e9 compreender como a constru\u00e7\u00e3o de um ambiente interdisciplinar, que abrange os problemas locais a partir da observa\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de um jardim sensorial pode ser um caminho para a constitui\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o ambiental mais inclusiva, respeitando as diferen\u00e7as de cada indiv\u00edduo e valorizando a diversidade. O trabalho possui uma abordagem qualitativa para compreender as intera\u00e7\u00f5es entre as pessoas e o meio ambiente. Possui tamb\u00e9m uma inspira\u00e7\u00e3o da Pesquisa-A\u00e7\u00e3o Participante, onde interfere-se no pr\u00f3prio objeto de pesquisa ao mesmo tempo em que o estuda. Espera-se que o Jardim Sensorial seja mais um espa\u00e7o de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental n\u00e3o-formal cont\u00ednuo, se tornando um espa\u00e7o educador e sustent\u00e1vel, onde os educadores poder\u00e3o desenvolver diversas atividades pr\u00e1ticas e transformadoras no espa\u00e7o, e, os educandos desenvolvem um processo de aprendizagem mais leve, no qual possam participar ativamente, tendo como est\u00edmulo a curiosidade.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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